MANAJEMEN KELAS YANG EFEKTIF PADA KELAS INDOOR DENGAN MENGGUNAKAN DISCOVERY LEARNING

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Discovery Learning sebagai pendekatan yang mampu memperkuat manajemen kurikulum, manajemen behavior, dan manajemen lingkungan dalam satu kesatuan ,metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode literature review.Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, dengan menelusuri jurnal yang relevan dengan topik ini melalui Google Scholar dengan periode 10 tahun terakhir dari tahun 2013-2023. Berdasarkan hasil analisis 20 artikel  bahwa  didapatkan  informasi:  1)manajemen  kurikulum  berfokus  pada desain dan implementasi materi pembelajaran yang relevan dan menarik. Dalam model  Discovery  Learning,  kurikulum  didesain  untuk  mendorong  eksplorasi siswa dalam menemukan konsep-konsep baru melalui eksperimen dan penemuan mandiri. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberikan arahan dan sumber daya, sementara siswa diizinkan untuk memimpin proses pembelajaran. Dalam hal ini, manajemen kurikulum memungkinkan pengembangan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep yang lebih mendalam.2) manajemen behavior berfokus pada pengelolaan perilaku siswa dalam kelas. Dalam model Discovery  Learning,  guru  menggunakan  pendekatan  yang  positif  dan  inklusif untuk mengelola perilaku siswa. Dengan mendorong keterlibatan siswa dalam kegiatan eksplorasi, model ini dapat mengurangi gangguan perilaku dan meningkatkan motivasi intrinsik siswa. Guru juga memberikan penguatan positif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dan memberikan umpan balik konstruktif untuk membantu mereka mencapai tujuan pembelajaran.3) manajemen lingkungan berfokus pada penataan ruang kelas yang mendukung pembelajaran yang efektif. Dalam model Discovery Learning, penataan kelas dirancang untuk memfasilitasi kolaborasi, interaksi, dan eksplorasi siswa. Guru menciptakan lingkungan yang nyaman, terstruktur, dan menyenangkan yang menginspirasi rasa ingin tahu dan pemikiran kritis. Penyediaan sumber daya dan teknologi yang relevan juga mendukungkeberhasilan model ini dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif.Penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada kelas indoor memperkuat manajemen kurikulum, manajemen  behavior,  dan  manajemen  lingkungan secara bersamaan. Melalui pendekatan ini, siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, memperdalam pemahaman konsep, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan berkolaborasi  secara  efektif.  Artikel  ini  memberikan  wawasan  tentang  bagaimana integrasi antara tiga elemen manajemen tersebut berkontribusi pada terciptanya pembelajaran yang efektif dan berdampak positif dalam kelas indoor.