Meningkatkan Kemampuan Senam Lantai Guling Belakang Kelas X Te 2 Smk N 7 Semarang Melalui Latihan Berpasangan
Pembelajaran pendidikan jasmani, khususnya senam lantai, memerlukan pendekatan yang tepat untuk mengembangkan keterampilan psikomotorik siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa dalam keterampilan melakukan guling belakang pada kelas X TE 2 SMK Negeri 7 Semarang melalui metode latihan berpasangan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan 36 siswa. Data diperoleh dari observasi, dokumentasi, serta instrumen penilaian keterampilan guling belakang, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui tahap analisis, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan. Sebelum tindakan (pra-siklus), tingkat ketuntasan siswa hanya 27,87% dengan nilai rata-rata 67. Setelah diterapkan metode latihan berpasangan, ketuntasan meningkat menjadi 61,1% pada siklus I dan 86,1% pada siklus II, dengan nilai rata-rata mencapai 85. Temuan ini membuktikan bahwa metode latihan berpasangan efektif dalam meningkatkan keterampilan guling belakang siswa. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran senam lantai untuk meningkatkan hasil belajar psikomotorik, khususnya dalam materi guling belakang.
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Copyright (c) 2025 Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru
Upaya Meningkatkan Keterampilan Passing Bawah Bola Voli Dengan Menggunakan Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Pada Siswa Kelas XI ATU A SMK Negeri 1 Bawen
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran passing bawah bola voli menggunakan Pendekatan TaRL Pada Siswa Kelas XI ATU A SMK Negeri 1 Bawen Semarang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI ATU A. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah lembar penilaian passing bawah, lembar observasi untuk siswa dan lembar observasi untuk guru. Berdasarkan hasil observasi, pembahasan dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran passing bawah melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada siswa kelas XI ATU A SMK Negeri 1 Bawen selama 2 siklus dapat meningkatkan keterampilan belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan hasil belajar siswa dari 35 siswa pada kondisi awal jumlah siswa yang mampu melakukan aspek penilain passing bawah hanya 7 siswa, dan pada siklus I meningkat menjadi 22 siswa, kemudian pada siklus II, meningkat menjadi 26 siswa yang mampu melakukan aspek penilain passing bawah dengan benar. Sehingga ketuntasan dalam kelas tersebut sudah lebih dari 74% siswa yang tuntas belajar.
Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Realistis Pada Pembelajaran Matematika Kelas 1B SD Negeri Tambakrejo 01 Semarang
Literasi numerasi merupakan kemampuan menggunakan angka, data, maupun simbol matematika, serta pengetahuan dan kecakapan dalam penarikan suatu keputusan yang berkaitan dengan masalah nyata di kehidupan sehari-hari. Kemampuan pemecahan masalah bukan hanya masalah dasar yang berkaitan dengan matematika saja, melainkan masalah dengan tingkat kompleks sekalipun dapat ditemukan solusinya jika setiap individu menguasai kemampuan literasi numerasi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap dalam setiap siklus, yaitu: perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dangan bantuan media pembelajaran realistis dapat meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada setiap siklus. Pada siklus I, rata- rata kemampuan literasi yang diperoleh yaitu 63,48%, meningkat menjadi 71,3 % pada siklus II, dan meningkat kembalipada siklus III menjadi 75,23% dengan ketiganya masih dikategorikan tinggi. Sedangkan pada kemampuan numerasi juga terjadi peningkatan pada setiap siklus. Siklus I, rata-rata yang didapatkan yaitu 65,65% dengan kategori tinggi, siklus II diperoleh 75,22% dengan kategori sangat tinggi, dan siklus III memperoleh rata-rata 76,52%.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI Mapel Pendidikan Pancasila melalui Model Problem Based Learning
It takes a learning model that improves critical thinking skills as a learning resource because this research is focused on students whose learning outcomes are low because the learning model used by the teacher has not been centered on students. The purpose of this study was to improve the learning outcomes of grade VI students of SDN Tambakrejo 01 Semarang in Pancasila education subjects. This study involved 27 students from the class. Classroom Action Research is the type of this study. The research was conducted in three cycles and used the Miles data analysis method, which consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The results showed that the learning outcomes of students averaged 78% in cycle I, 85% in cycle II, and 96% in cycle III, so the researcher determined that this study had achieved success. Therefore, it can be concluded that the use of PBL learning models can improve student learning outcomes. By using a problem-based learning model, differentiated learning makes learning more meaningful because students can easily understand and find the concept of the material that is being studied.
Penggunaan Media Interaktif Wordwall untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik kelas 4 SDN Pedurungan Kidul 01 pada Mata Pelajaran IPAS
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN Pedurungan Kidul 01. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media interaktif Wordwall dalam proses pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB yang berjumlah 29 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, tes hasil belajar, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif Wordwall dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta memperbaiki hasil belajar peserta didik. Peningkatan terlihat dari hasil tes pada setiap siklus yang menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa. Selain itu, aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran juga mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi baik dan sangat baik. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media interaktif Wordwall secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Media ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan interaktif sehingga mendorong motivasi serta partisipasi aktif siswa selama pembelajaran berlangsung.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Passing Bawah Permainan Bola Voli Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas XI 4 SMA N 2 SEMARANG
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan keterampilan passing bawah permainan bola voli melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas XI 4 SMA Negeri 2 Semarang. Rendahnya hasil belajar serta kurangnya minat dan sarana pembelajaran menjadi latar belakang penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yang berguna untuk mengungkapkan kesulitan belajar siswa dalam proses pembelajaran penjas serta cara mengatasi kesulitan kesulitan tersebut sebagai upaya untuk meningkatkan ketrampilan siswa pada materi bola voli.Adapun setiap tindakan untuk pencapaian tujuan tersebut dirancang menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi untuk perencanaan siklus berikutnya. Data dikumpulkan dari tes keterampilan, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II namun sebelumnya telah dilakukan pengamatan pada pra siklus. Setiap pertemuan dilakukan dengan durasi waktu 2 x 45 menit. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar siswa signifikan: dari 47% (pra-siklus) menjadi 62% (siklus I), dan mencapai 85% (siklus II). Rata-rata kelas juga naik dari 76,8 menjadi 79,4 dan 84,6. Disimpulkan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan keterampilan passing bawah. Direkomendasikan agar guru lebih kreatif dalam menyusun metode pembelajaran sesuai kebutuhan dan kemampuan siswa.
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Drama Melalui Penggunaan Media Cerpen Pada Siswa Kelas X
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks drama dengan menggunakan media cerpen pada siswa kelas XI-11 SMAN 2 Semarang. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks drama. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran serta minimnya kreativitas guru dalam memanfaatkan media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami. Akibatnya, siswa mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran menulis teks drama. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi observasi, tes berupa tugas menulis teks drama, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memantau aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini dirancang dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari dua jam pelajaran dan melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media cerpen dapat meningkatkan kemampuan menulis teks drama siswa kelas XI-11 SMAN 2 Semarang. Hal ini terlihat dari perolehan nilai pada siklus I dengan jumlah nilai 2765 dan rata-rata 76,80 dan lebih meningkat lagi pada siklus II dengan nilai 3125, rata-rata 86,80. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media cerpen mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar menulis teks drama siswa kelas XI-11 SMAN 2 Semarang.
Penerapan Permainan Modifikasi 3 vs 3 Passing Game Sepakbola untuk Meningkatkan Kemampuan Passing Siswa SMP Negeri 30 Semarang
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan passing dalam permainan sepak bola melalui penerapan permainan modifikasi “3 vs 3 Passing Game” pada siswa kelas 7B SMP Negeri 30 Semarang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Pada pra tindakan, 72% siswa tergolong “Belum Mahir”. Pada siklus I, diterapkan permainan “kucing-kucingan” untuk melatih koordinasi dan kontrol bola. Hasilnya menunjukkan peningkatan, namun belum optimal: 19% “Sangat Mahir”, 50% “Mahir”, dan 31% “Belum Mahir”. Refleksi dari siklus I mendorong penerapan “3 vs 3 Passing Game” pada siklus II, yang lebih kontekstual dan kompetitif. Hasilnya lebih signifikan: 38% siswa “Sangat Mahir”, 56% “Mahir”, dan hanya 6% “Belum Mahir”. Permainan modifikasi ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan teknik dasar passing serta menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, aktif, dan bermakna. Pembagian kelompok berdasarkan kemampuan awal memungkinkan setiap siswa belajar sesuai kebutuhannya. Kesimpulannya, “3 vs 3 Passing Game” merupakan strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan sepak bola dasar serta mendorong partisipasi aktif dan kepercayaan diri siswa dalam pelajaran PJOK.
Analisis Peningkatan Keterampilan Shooting Dan Passing Permainan Bola Basket Dengan Pendekatan Cooperative Learning student team achievement student team achievement Pada Peserta Didik X-DPIB-DPIB-DPIB di SMK Negeri 3 Semarang
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan shooting dan passing dalam permainan bola basket dengan menggunakan pendekatan Cooperative Learning student team achievement student team achievement pada peserta didik kelas X-DPIB-DPIB-DPIB-DPIB 2di SMK Negeri 3 Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 32 peserta didik. pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berupa lembar penilaian keterampilan shooting dan passing lembar observasi aktivitas peserta didik, dan lembar observasi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan Cooperative Learning student team achievement student team achievement mampu meningkatkan keterampilan shooting peserta didik. Pada kondisi awal, terdapat 11 peserta didik yang mampu melakukan shooting dengan benar. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, jumlah peserta didik yang mencapai kriteria meningkat menjadi 19 orang. Pada siklus II, jumlah tersebut kembali meningkat menjadi 27 peserta didik. Artinya, lebih dari 84,37% peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, pendekatan Cooperative Learning student team achievement student team achievement terbukti efektif dalam membantu meningkatkan keterampilan shooting dan passing bola basket peserta didik.
Optimalisasi Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan Modifikasi Permainan Sepak Bola dalam Pembelajaran PJOK kelas XI-9 SMA Negeri 2 Semarang Tahun Ajaran 2024/2025
Penelitian yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan ketidakseimbangan jumlah peserta didik laki-laki dan perempuan, dimana banyak peserta didik perempuan. Fenomena dominasi peserta didik perempuan dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) kerapkali menghambat partisipasi aktif dan pengalaman belajar yang setara oleh seluruh peserta didik, termasuk dalam permainan tradisional yang menggunakan kekuatan fisik seperti sepak bola. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI-9 yang menunjukkan kesenjangan gender antara peserta didik perempuan dan laki-laki. Instrumen pengumpulan data berupa observasi partisipasi peserta didik dan dokumentasi pembelajaran. Analisis data dilakukan secara kualitatif deskriptif untuk menggambarkan partisipasi peserta didik. Hasil penelitian diharapkan peserta didik perempuan memiliki kontribusi aktif dalam proses pembelajaran dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) sehingga pembelajaran dapat terlaksana dengan maksimal yang dapat dirasakan oleh seluruh peserta didik.
Upaya UPAYA MENINGKATKAN TEKNIK PASSING ATAS BOLA VOLI PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 9 SEMARANG MELALUI PERMAINAN BOLA BERACUN DALAM PEMBELAJARAN PJOK
This study aims to improve the overhead passing technique in volleyball among eleventh-grade students at a public senior high school in Semarang through the application of a modified poison ball game. The main problem addressed in this research is the low level of students' basic passing skills, indicated by their low average scores and achievement rates. The study was conducted through two cycles of classroom action research, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected using observation and practical performance tests. The results showed an improvement in the average score from 58.06 in the initial stage to 70.08 in the first cycle, and further to 78.19 in the second cycle. The percentage of mastery learning also increased from 27.78% in the pre-cycle to 38.89% in the first cycle, and reached 83.33% in the second cycle. It is concluded that learning through the poison ball game creates a more active and enjoyable environment and effectively enhances students’ basic overhead passing skills in physical education learning.
Penerapan Model Project Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Biografi Kelas X DPIB 1 SMK N 4 Semarang
This study aims to improve the biographical writing skills of class X DPIB 1 students at SMK Negeri 4 Semarang through the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model combined with the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The research subjects were 36 students of class X DPIB 1 in the even semester of the 2024/2025 academic year. Data were collected through written tests and documentation, and analyzed using descriptive quantitative techniques. The results showed that the application of the PjBL model with the CRT approach could improve students' learning outcomes in writing biographical texts. This was evident from the increase in the percentage of learning mastery, which rose from 41.7% in the pre-cycle to 69.4% in the first cycle, and further increased to 88.9% in the second cycle. The average student score also increased from 67.4 in the pre-cycle to 74.7 in the first cycle, and reached 86.4 in the second cycle. These results prove that culturally responsive project-based learning is effective in enhancing students' biographical writing skills.
Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Pembelajaran IPAS melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Konkret Kelas V SDN Tambakrejo 01 Semarang
Indonesia's average score in reading literacy as reported by PISA in 2018 was 371, far below the average of 487. In fact, around 70% of Indonesian learners have not reached the basic level in understanding text. This indicates that the literacy and numeracy skills of Indonesian students are still low. The Problem Based Learning learning model is present to provide efforts to improve literacy and numeracy skills, so the purpose of this study is to improve the literacy and numeracy skills of grade V students of SDN Tambakrejo 01 Semarang in IPAS learning through the PBL model assisted by concrete media. This class action research was conducted in three cycles. The results showed an increasing trend in the initial average percentage of reading literacy 60.3% and numeracy literacy 55.4% to reading literacy 85.6% and numeracy literacy 80.3%. The conclusion is that the PBL model is proven effective in improving literacy and numeracy of fifth grade students of SDN Tambakrejo 01 Semarang with the help of concrete media in IPAS learning.
Meningkatkan Kekompakan Siswa Melalui Model Latihan Berulang Pada Materi Senam SKJ 2023
Kekompakan dalam aktivitas senam sangat penting untuk memastikan keselarasan gerakan serta memperkuat kerjasama tim dalam pembelajaran PJOK. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis efektivitas model latihan berulang dalam meningkatkan kekompakan siswa kelas X Layanan kesehatan di SMK Negeri 8 Semarang pada materi senam SKJ 2023. Metode yang dapat digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, hasil uji kekompakan dan dokumentasi. Analisis yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkannya model latihan berulang terjadi peningkatan yang signifikan dalam kekompakan siswa. mereka mampu melakukan gerakan senam SKJ 2023 dengan lebih seragam dan menunjukkan peningkatan koordinasi serta dapat menjalin komukasi yang baik dengan kelompoknya. dengan demikian, model latihan berulang terbukti secara efektif sebagai strategi pembelajaran serta dapat meningkatkan kekompakan siswa dalam senam SKJ 2023.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS PADA PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN SISWA SMP NEGERI 30 SEMARANG
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil keterampilan siswa dalam passing atas bola voli melalui penerapan model variasi pembelajaran menggunakan metode penelitian yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Metodologi penelitian yang digunakan adalah teknik penelitian tindakan kelas (PTK). Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 32 siswa kelas VIII SMP N 30 Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK, yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Setelah data terkumpul, dilakukan analisis pembelajaran melalui variasi pembelajaran. (1) Dari tes hasil belajar melalui variasi Pembelajaran di siklus I diperoleh 15 siswa yang tuntas (47%) sedangkan 17 siswa (53%) belum tuntas. Belum tercapai ketuntasan klasikal maka dilakukan kembali pembelajaran melalui variasi pembelajaran (2) dari tes hasil belajar II disiklus II diperoleh 28 siswa yang tuntas (87%) sedangkan 4 siswa (13%) belum tuntas. Maka sudah tercapai lah nilai klasikal 85% tersebut. Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan (40%) dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Passing atas Bola Voli Siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Semarang.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Problem Based Learning (PBL) pada Materi Teknik Dasar Produksi Tanaman di Kelas X SMK Negeri 1 Bawen
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi Teknik Dasar Produksi Tanaman. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I digunakan media karton sebagai alat bantu pembelajaran, sedangkan pada siklus II digunakan media digital Padlet untuk meningkatkan daya tarik dan partisipasi siswa. Instrumen pengumpulan data berupa non tes, yakni observasi dan angket motivasi belajar berdasarkan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil observasi, motivasi belajar pada siklus I sebesar 51,17% meningkat menjadi 75,86% pada siklus II. Sedangkan hasil angket motivasi belajar menunjukkan peningkatan dari 78,6% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Secara rinci, peningkatan terlihat pada seluruh aspek ARCS, yaitu Attention dari 76% menjadi 82%, Relevance dari 79% menjadi 85%, Confidence dari 80% menjadi 84%, dan Satisfaction dari 79% menjadi 81%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi Teknik Dasar Produksi Tanaman di kelas X SMK Negeri 1 Bawen.
Fina muftihah Dzulqoh Fina Muftihah Dzulqoh
Implementasi Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Puisi di SMKN 08 Semarang
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran puisi melalui penerapan Teams Games Tournament (TGT). Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya minat peserta didik terhadap materi puisi yang dianggap abstrak sehingga sulit untuk dipahami. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 35 peserta didik kelas X SMKN 08 Semarang. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara, lalu dianalisis dengan teknik triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar dari siklus ke siklus. Pada pra siklus, hanya 22% peserta didik yang memiliki minat tinggi. Setelah tindakan pada siklus I, meningkat menjadi 48%, dan pada siklus II mencapai 77%. Pada siklus I digunakan kuis puisi dengan media sticky note, sedangkan pada siklus II digunakan aplikasi digital Zep Quiz. Kedua media tersebut terbukti mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, kompetitif, dan interaktif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model TGT efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran puisi.
Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Servis Bawah Peserta Didik Kelas XI-6 SMA N 11 Semarang
Peningkatan hasil belajar keterampilan servis bawah bola voli pada siswa kelas XI-6 SMA Negeri 11 Semarang melalui penerapan pembelajaran kooperatif merupakan tujuan dari penelitian ini. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksaakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI-6 SMA Negeri 11 Semarang yang Penelitian tindakan kelas ini menghasilkan penelitian digambarkan dengan pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan kooperatif belajar sebagai pembelajaran dalam meningkatan hasil belajar keterampilan servis bawah bola voli pada siswa kelas XI-6 SMA Negeri 11 Semarang. Berdasarkan hasil observasi dan tes di siklus 1, penerapan model pembelajaran kooperatif sebagai pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar keterampilan servis bawah pada permainan voli siswa kelas XI-6 SMA Negeri 11 Semarang. Persentase ketuntasan hasil belajar keterampilan servis bawah bola voli pada siswa kelas XI-6 SMA Negeri 11 Semarang setelah mengaplikasikan pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif untuk kategori tuntas sebesar 86% pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 97% untuk hasil belajar keterampilan servis bawah bola voli pendek pada siswa kelas XI-6 SMA Negeri 11 Semarang. Adapun saran bagi guru hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan refrensi guna dapat diterapkan sebagai contoh guna mahasiswa berikutnya yang mengadakan penelitian
Peningkatan Keterampilan Bermain Drama Melalui Metode Project Based Learning
Pembelajaran sastra, khususnya drama, memiliki peran penting dalam mengembangkan aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik peserta didik. Namun, pada praktiknya, pembelajaran drama di sekolah kejuruan sering menghadapi kendala seperti rendahnya kepercayaan diri, kurangnya penghayatan peran, dan metode pembelajaran yang monoton. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan pendekatan inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bermain peran peserta didik kelas XI LK 2 SMK Negeri 8 Semarang melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media YouTube. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 33 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, wawancara, dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan bermain peran. Nilai rata-rata meningkat dari 64 (pra-siklus), menjadi 70,4 (siklus I, ketuntasan 27,5%), dan meningkat lagi menjadi 86,83 (siklus II, ketuntasan 100%). Model PjBL berbantuan YouTube terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan, kolaborasi, kreativitas, dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran drama.
Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Lompat Jauh Menggunakan Media Kardus Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Semarang Tahun Ajaran 2024/2025
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran lompat jauh pada siswa kelas X 6 SMA Negeri 11 Semarang melalui media kardus. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek yang diteliti dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas X 6 SMA Negeri 11 Semarang jumlah peserta didik 34 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama 1 bulan melalui dua siklus, pelaksanaan tindakan kelas dilakukan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan masing-masing 3 x 45 menit (3 JP). Setiap pertemuan siswa diberikan materi lompat jauh. Materi pembelajaran tersebut sudah dimodifikasi dalam bentuk permainan. Penelitian tindakan kelas ini menghasilkan pembelajaran lompat jauh dengan media kardus memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (73,53 %) dan siklus II (91,18 %). Pembelajaran lompat jauh dengan media kardus mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siwa yang ditunjukan dengan rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dangn metode pembelajaran tersebut sehingga mereka menjadi suka dan termotivasi untuk belajar. Ini ditunjukan dengan 43,14 % pada angket minat menjawab setuju dengan pembelajaran menggunakan media.
Penerapan Media Pembelajaran Kahoot dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Unsur-Unsur Teks Puisi Peserta Didik Kelas X-2 SMA Negeri 11 Semarang
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X-2 SMA Negeri 11 Semarang pada materi analisis unsur-unsur teks puisi melalui penerapan media pembelajaran Kahoot!. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam menganalisis unsur-unsur puisi, yang tercermin dari hasil evaluasi awal dengan rata-rata nilai 59,2 dan ketuntasan klasikal 25,7%, jauh di bawah KKTP sekolah 75. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang direncanakan akan dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 peserta didik kelas X-2 SMA Negeri 11 Semarang pada tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data yang akan digunakan meliputi tes kemampuan analisis unsur puisi untuk mengukur keterampilan berpikir kritis, lembar observasi untuk mengamati aktivitas dan partisipasi peserta didik, serta angket respons peserta didik terhadap penggunaan Kahoot!. Data hasil tes akan dianalisis secara kuantitatif untuk melihat peningkatan hasil belajar dan ketuntasan klasikal, sedangkan data observasi dan angket akan dianalisis secara deskriptif kualitatif.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Problem Based Learning (PBL) Dalam Mata Pelajaran Lanskap Dan Pertamanan Kelas 11 ATP di SMK Negeri 1 Bawen
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Problen Based Learning (PBL) dalam mata pelajaran lanskap dan pertamanan pada kelas XI ATP B di SMK Negeri 1 Bawen. Penelitian dilaksanakan pada masa PPL PPG Calon Guru 2024 Gelombang 2 pada bulan Februari-Mei 2024 di kelas XI ATP B SMK Negeri 1 Bawen. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan metode pengambilan data melalui asesmen diagnostic dan sumatif yang diberikan. Data yang kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dengan indikator keberhasilan yang terlihat pada peningkatan rata-rata nilai dari asesmen yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model problem based learning (PBL) meningkatan hasil belajar yang terlihat pada rata-rata nilai pra siklus 63,68 menjadi 87,12 pada rata-rata nilai kelas pada siklus II. Ketuntasan klasikal juga mengalami kenaikan dari pra siklus 18% menjadi 97% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dalam mata pelajaran lanskap dan pertamanan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi menggunakan Pendekatan Metode Project-Based Learning (PjBL) Berbantuan Media audiovisual pada Siswa Kelas X
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menulis puisi siswa kelas X Desain Komunikasi Visual (DKV) di SMK Negeri 8 Semarang melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL) berbantuan media audiovisual. Permasalahan utama dalam pembelajaran ini adalah rendahnya kemampuan menulis puisi serta kurangnya partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Strategi pembelajaran dirancang untuk melibatkan siswa secara aktif dalam seluruh tahapan pembelajaran, mulai dari mengenali karakteristik puisi, memahami unsur-unsurnya, menyusun puisi berdasarkan pengalaman dan imajinasi, hingga mempresentasikan proyek akhir berupa pertunjukan musikalisasi puisi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan penilaian karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis puisi secara kreatif dan ekspresif, serta meningkatnya antusiasme dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan PjBL berbantuan media audiovisual efektif menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan berpusat pada peserta didik, serta mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dari aspek kognitif dan afektif siswa.
Variasi Pembelajaran Dengan Modifikasi Permainan Dalam Peningkatan Keterampilan Passing Sepak Bola Siswa Kelas XI SMAN 2 Semarang
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan passing dalam permainan sepak bola pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Semarang melalui pembelajaran dengan variasi permainan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI. Data yang dikumpulkan berupa keterampilan psikomotor passing sepak bola. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan passing setelah penerapan pembelajaran dengan variasi permainan. Pada siklus I, persentase ketuntasan mencapai 75%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 97%. Sebaliknya, persentase siswa yang belum tuntas menurun dari 25% pada siklus I menjadi 3% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan pembelajaran dengan modifikasi permainan terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan passing sepak bola siswa. Strategi ini dapat menjadi alternatif metode pembelajaran pendidikan jasmani yang menyenangkan dan sekaligus meningkatkan aspek psikomotor peserta didik.
Implementasi Permainan Bentengan Pada Pembelajaran Atletik Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial dan Keterampilan Tim
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran atletik menggunakan permainan bentengan Pada Siswa Kelas X PS 2 SMK Negeri 8 Semarang . Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 36 siswa kelas X PS 2 SMK Negeri 8 Semarang. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah lembar angket interaksi sosial dan keterampilan tim. Berdasarkan hasil observasi, pembahasan dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran atletik melalui permainan bentengan pada siswa kelas X PS 2 SMK Negeri 8 Semarang selama 2 siklus dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan hasil angket siswa kelas X PS 2 SMK Negeri 8 Semarang dapat dilihat selama pra siklus dan siklus I. Diperoleh peningkatan rata-rata persentase untuk interaksi sosial dari 53% menjadi 79% dan keterampilan tim dari rata-rata persentase 55% menjadi 80%.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pembelajaran “Mathdadu Rasa Semarang” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 Pada Materi Pengolahan Data
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi pengolahan data. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang dipadukan dengan penggunaan media Math Dadu Rasa Semarang. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 siswa kelas III D SD Supriyadi Semarang pada tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diberikan, tingkat ketuntasan belajar siswa baru mencapai 44,44 persen. Setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan dukungan media Math Dadu Rasa Semarang, terjadi peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan. Pada siklus pertama, ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 66,67 persen, dan pada siklus kedua meningkat lebih lanjut menjadi 88,89 persen. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang didukung media MathDadu Rasa Semarang mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi pengolahan data di kelas III D SD Supriyadi Semarang
Peningkatan Keaktifan Belajar Dan Hasil Belajar Lari Jarak Pendek Melalui Permainan Tradisional Berbasis Culturally Responsive Teaching Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Semarang
Penerapan permainan tradisional berbasis culturally responsive teaching dalam upaya peningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar lari jarak pendek pada peserta didik siswa kelas X SMA Negeri Semarang merupakan tujuan penelitian ini. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA Negeri 11 Semarang yang berjumlah 36 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki sejumlah 19 dan perempuan sejumlah 17. Data penelitian ini adalah keaktifan belajar dan hasil belajar lari jarak pendek pada materi atletik. Berdasarkan observasi dan hasil penelitian diperoleh informasi bahwa heaktifan belajar peserta didik pada Siklus I didapat nilai sebesar 58 yang termasuk dalam kategori sedang atau cukup. Pada Siklus II mengalami peningkatan rerata keaktifan belajar peserta didik pada siklus II didapat nilai sebesar 78 yang termasuk dalam kategori tinggi. Artinya setelah pemberian pembelajaran dengan permainan tradisional, keaktifan belajar peserta kelas X SMA Negeri 11 Semarang mengalami peningkatan yang signifikan. Ketuntasan hasil belajar lari jarak pendek materi atletik pada siswa kelas X SMA Negeri 11 Semarang mengalami peningkatan yang signifikan dengan ketuntasan mencapai 33 siswa dari jumlah keseluruhan 36 siswa. Sedangkan siswa kelas X SMA Negeri 11 Semarang yang tidak tuntas sebesar 8,33% ketuntasan hasil belajar lari jarak pendek materi atletik.
Analisis Prosentase Pemahaman Siswa Kelas Viii A Smp Negeri 30 Semarang Pada Materi Kebugaran Jasmani Melalui Media Ular Tangga
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan pemahaman siswa kelas VIII pada materi kebugaran jasmani melalui media permainan ular tangga. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi tersebut, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi, kuesioner, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 13,3% (pra-siklus) menjadi 47,8% (siklus 1) dan 97% (siklus 2). Simpulan penelitian ini membuktikan bahwa media ular tangga efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi kebugaran jasmani.
Peningkatan Hasil Belajar Lompat Kangkang Senam Lantai Melalui Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Peserta Didik Kelas XI SMA N 2 Semarang
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar lompat kangkang materi senam lantai pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Semarang melalui penggunaan media pembelajaran audio visual pada peserta didik kelas XI XI SMA Negeri 2 Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMA Negeri 2 Semarang yang berjumlah 35 siswa. Data penelitian ini adalah hasil belajar senam lantai lompat kangkang sebagai data psikomotor, afektif dan kognitif. Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Semarang dilaksanakan pada dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah digunakan pada bab sebelumnya diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan media audio visual sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar senam lantai lompat kangkang pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Semarang. Secara persentase ketuntasan hasil belajar senam lantai lompat kangkang pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Semarang setelah mengaplikasikan pembelajaran dengan variasi permainan untuk kategori tuntas sebesar 81% pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 94% untuk materi belajar lompat kangkang senam lantai.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Alih Wahana Cerpen Ke Dalam Bentuk Puisi Pada Siswa Kelas XI
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas XI-5 SMA Negeri 8 Semarang melalui strategi alih wahana dari cerpen ke puisi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi keaktifan siswa, refleksi peserta didik, dan catatan reflektif guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis puisi. Pada tahap pra siklus, tidak ada siswa yang mencapai skor ketuntasan. Setelah penerapan metode alih wahana dengan pendekatan Problem Based Learning dan Project Based Learning, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 42,86% pada siklus I dan mencapai 80% pada siklus II. Rata-rata skor kemampuan menulis puisi juga mengalami peningkatan bertahap. Penerapan metode alih wahana terbukti efektif meningkatkan partisipasi aktif, kreativitas, serta kualitas puisi yang dihasilkan siswa.