Integrasi Cerita dan Gerakan Fisik untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa PAUD dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga

Abstract

Studi ini menyelidiki dampak penggabungan aktivitas fisik berbasis narasi, yang disebut "cerita bergerak", terhadap tingkat keterlibatan siswa PAUD dalam konteks pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga. Didorong oleh pemahaman bahwa metode pengajaran tradisional mungkin tidak secara optimal memikat siswa PAUD, penelitian ini mengeksplorasi pendekatan inovatif yang menggabungkan penyampaian cerita dan gerakan fisik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih mendalam dan partisipatif serta sangat menarik. Penelitian dilakukan dengan sampel sebanyak 60 siswa PAUD berusia 4 hingga 6 tahun yang diambil dari dua sekolah PAUD. Selama rentang waktu delapan minggu, dua kelompok dibentuk: kelompok eksperimen, yang mengalami intervensi cerita bergerak, dan kelompok kontrol, yang mengikuti metode pendidikan jasmani dan olahraga konvensional. Data kualitatif dan kuantitatif dikumpulkan melalui observasi, survei, dan penilaian pasca intervensi untuk mengukur tingkat keterlibatan, retensi konsep, dan antusiasme keseluruhan siswa PAUD terhadap aktivitas fisik. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan besar dalam keterlibatan antara kedua kelompok. Kelompok eksperimen menunjukkan tingkat antusiasme siswa PAUD yang lebih tinggi selama kelas pendidikan jasmani dan olahraga, sebagaimana ditunjukkan oleh peningkatan partisipasi, peningkatan rentang perhatian, dan minat yang lebih besar selama kegiatan pembelajaran. Selain itu, data kualitatif mengungkapkan bahwa cerita yang bergerak menumbuhkan semangat rasa kenikmatan dan kebahagiaan yang lebih kuat terhadap proses pembelajaran, yang seringkali juga terjadi dalam kehidupan sehari-hari siswa PAUD di luar kelas. Implikasi dari penelitian ini menjanjikan bagi bidang pendidikan jasmani dan olahraga dan pedagogi secara keseluruhan. Dengan memasukkan elemen narasi ke dalam aktivitas fisik, pendidik dan praktisi berpotensi menciptakan pendekatan yang lebih holistik dan efektif untuk melibatkan ketertaikan, semangat, dan motivasi siswa. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk menggali lebih dalam mekanisme spesifik yang mendasari efektivitas cerita bergerak dan potensi dampak jangka panjangnya terhadap sikap anak  atau pembelajar muda terhadap pendidikan jasmani dan olahraga teruma pada tingkat sekolah dasar.