Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Petualangan: Tahap Validasi Konten

Abstract

Pendidikan petualangan memiliki potensi untuk memberikan dampak positif pada perkembangan pribadi dan sosial, aktivitas fisik, prestasi akademik, serta kemampuan kepemimpinan bagi berbagai peserta dan kelompok usia. Pendidikan petualangan di Indonesia belum mendapatkan perhatian khusus, karena belum ada model pembelajaran yang dikembangkan. Pengembangan model pembelajaran merupakan poin penting dalam mempersiapkan model pembelajaran. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Petualangan. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini menggunakan metode 1) Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Prosedur implementasi pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Petualangan dilakukan dengan melibatkan para ahli. Peserta dalam penelitian ini terdiri dari dokumen dan lima ahli. Tiga ahli memiliki kualifikasi: 2 ahli memiliki gelar doktor dalam ilmu material, dan 3 ahli guru pendidikan jasmani memiliki gelar sarjana. Hasil: Hasil uji validitas konten menggunakan rumus Aiken menunjukkan bahwa item penilaian dari lima ahli menunjukkan angka 1.00. Oleh karena itu, program yang dirancang dapat disimpulkan memiliki validitas konten yang baik. Kesimpulan: disimpulkan bahwa pembangunan Model Pembelajaran Pendidikan Petualangan memiliki validitas yang tinggi. Dengan instrumen uji dokumen untuk mengembangkan Model Pembelajaran Pendidikan Petualangan, uji ini memiliki validitas konten yang tinggi sehingga dapat membantu memastikan validitas konstruk dan memberikan keyakinan kepada pembaca dan peneliti mengenai instrumen ini.