MENGATASI PERUNDUNGAN MELALUI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI MTS N 4 SLEMAN: MENUJU KEPEMIMPINAN MASA DEPAN

Abstract

Penelitian ini menjelaskan permasalahan dalam konteks pendidikan, yaitu perundungan (bullying) di sekolah yang berdampak negatif ke peserta didik serta nilai-nilai Pancasila. Tujuan penelitian adalah untuk mengatasi perundungan melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam dalam rangka mempersiapkan peserta didik menuju kepemimpinan di masa depan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penerapan Focus Group Discussion (FGD) dan pendekatan berbasis kasus (Case-Based). Hasil dari siklus 1 menunjukkan perubahan perilaku peserta didik, yang menggambarkan peningkatan empati, keberanian, dan integritas. Peserta didik menjadi lebih aktif dalam memerangi perundungan dan membangun komitmen untuk menciptakan lingkungan sekolah yang bebas dari perundungan. Siklus 2 mencatat hasil lebih lanjut, dengan perubahan perilaku yang semakin terwujud. Partisipasi aktif peserta didik dalam P5 meningkat, menciptakan dampak positif pada lingkungan sekolah, termasuk penurunan kasus perundungan. Penelitian ini memiliki dampak penting, yaitu menciptakan kesadaran tentang pentingnya pendidikan karakter dan upaya mencegah perundungan di sekolah. P5 telah memengaruhi perubahan dalam kurikulum sekolah, menekankan nilai-nilai Pancasila dan pendidikan karakter. Masa depan pendidikan akan lebih ditandai oleh kepemimpinan peserta didik yang peduli, berempati, dan bertanggung jawab, membawa harapan untuk lingkungan sekolah yang lebih inklusif, aman, dan harmonis. Tindak lanjut dari penelitian ini melibatkan perluasan implementasi P5 ke kelas-kelas lainnya dan integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum nasional. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memotivasi para pemangku kebijakan dan praktisi pendidikan untuk lebih memperhatikan peran penting pendidikan karakter dalam mencetak pemimpin masa depan yang berkualitas dan mendorong perkembangan peserta didik yang lebih baik.