Strategi Penerapan Growth Mindset dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep growth mindset dapat diimplementasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA/MA, mendeskripsikan strategi yang efektif digunakan oleh guru Bahasa Indonesia untuk menumbuhkan growth mindset pada peserta didik, dan mendeskripsikan dampak penerapan strategi growth mindset terhadap motivasi dan keterlibatan belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan deskriptif kualitatif berbasis tindakan (action research) dimanfaatkan dalam kajian ini. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru sebelum pelatihan masih berfokus pada hasil akhir (nilai), sedangkan siswa cenderung memiliki pola pikir tetap (fixed mindset) dan rendahnya motivasi intrinsik. Setelah pelatihan dan pendampingan, guru mampu menerapkan strategi pembelajaran yang menekankan proses, umpan balik konstruktif, dan budaya kelas yang mendukung kesalahan sebagai peluang belajar. Dampaknya 80% siswa lebih percaya pada kemampuan diri yang dapat berkembang, 75% lebih berani bereksperimen dalam menulis dan berdiskusi, serta guru melaporkan peningkatan interaksi positif dengan siswa. Hasil ini menegaskan bahwa penerapan growth mindset secara konsisten dapat meningkatan motivasi intrinsik, keterlibatan, dan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia secara mendalam.