Kriteria penyusunan soal higher order thinking skills dalam pembelajaran matematika
Keywords:
HOTS, characteristics, questions, mathematicsAbstract
The change in the current assessment system in Indonesia is the adoption of Higher Order Thinking Skills (HOTS) based assessments. The application of HOTS-based assessment aims to make the learning process, especially mathematics, motivate students to be able to develop creative thinking skills. In this article, it examines conceptually with the aim of providing teachers with the knowledge about the concepts and characteristics of HOTS-based question preparation. Characteristics in making HOTS questions are (1) measuring high-level thinking skills, (2) using problems in daily life, (3) and using various types of questions.
References
Ananti, Dewi, dkk. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi SMA Melalui Teknik Probing-Promting. JES-MAT. Vol. 3 No. 2. ISSN 2460-8904
Sucipto. (2017). Pengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi Dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan. Vol. 2 No. 1.e-ISSN: 2527-6891
Fanani,M.Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57-76.
Rohim, D.C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran Matematika SD. BRILIANT:Jurnal Riset dan Konseptual, 4(4), 436-446.
Sofyan,F.A. (2019). Implementasi Hots pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1-9.
Sa’diah,N.,dkk. (2019). Analisis Instrumen Tes Higher Order Thinking Matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 41-54.
Gais, Z.,Afriansyah,E.A. (2017). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa.Mosharafa. 6(2), 255-266
Mandini, G.W., Hartono. (2018). Analisis kemampuan menyelesaikan soal HOTS model TIMSS dan kepercayaan diri siswa sekolah menengah pertama.PYTHAGORAS, 13(2), 148-157.
Sucipto. (2017). Pengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi Dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan. Vol. 2 No. 1.e-ISSN: 2527-6891
Fanani,M.Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57-76.
Rohim, D.C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran Matematika SD. BRILIANT:Jurnal Riset dan Konseptual, 4(4), 436-446.
Sofyan,F.A. (2019). Implementasi Hots pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1-9.
Sa’diah,N.,dkk. (2019). Analisis Instrumen Tes Higher Order Thinking Matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 41-54.
Gais, Z.,Afriansyah,E.A. (2017). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa.Mosharafa. 6(2), 255-266
Mandini, G.W., Hartono. (2018). Analisis kemampuan menyelesaikan soal HOTS model TIMSS dan kepercayaan diri siswa sekolah menengah pertama.PYTHAGORAS, 13(2), 148-157.
Downloads
Published
2020-08-31
How to Cite
Harahap, Z. I. S., Sikalei, T., Lubis, Y. A. N., & Adelia, N. (2020). Kriteria penyusunan soal higher order thinking skills dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5, 166–170. Retrieved from https://conference.upgris.ac.id/index.php/senatik/article/view/900
Issue
Section
Articles
