ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI DITINJAU DARI KEBIASAAN BERPIKIR KRITIS DAN MATEMATIKA PADA PRESTASI SISWA
Keywords:
Numeracy Skills, Critical Thinking, Mathematical Thinking, Student Achievement, Literature StudyAbstract
The purpose of this article is to examine students' numeracy skills through critical and mathematical thinking habits, as well as find out the impact on students' learning achievement. And to get a better understanding of how students' numeracy skills, critical thinking habits and mathematical abilities correlate with each other. Based on the results of the literature review of journals, books and scientific articles analyzed, it was found that one of the important elements in mathematics education is numeracy, which requires critical and mathematical thinking skills to solve problems effectively. The results of this research will later show that students who have strong critical and mathematical thinking habits tend to have better numeracy skills and better academic achievement and provide implications for teachers and educators to design learning strategies that integrate the development of critical thinking. Apart from that, learning that emphasizes critical thinking habits also shows good results.
References
Anisa Agus, I., & Purnama, A. N. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa: Studi pada Siswa SMPN Satu Atap. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 07(01), 65–74. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr.
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 2(1).
Baharuddin, M.R., Christy dan Sukmawati (2021) “Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan,” Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), hal. 90–101. Tersedia pada: https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika.
Chotimah, S., Ramdhani, F. A., Bernard, M., Akbar, P., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Tengah, C., & Barat, J. (2019). Pengaruh Pendekatan Model-Eliciting Activities Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Negeri Di Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 68–77.
Darhien Dhana, F., & Yohanie, D. D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Literasi Numerasi terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XII. 735–741.
Darmawan, P., Sulandra, I. M., & Yohanes, B. (2023). Pengenalan Numerasi kepada Siswa SMAN 2 Pare Kediri untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Room of Civil Society Development, 2(5), 170–178. https://doi.org/10.59110/rcsd.209.
Dwirahayu et al. (2018) “Pengaruh habits of mind terhadap kemampuan generalisasi matematis,” Jurnal Penelitian dan Pembelajran Matematika, 11(2).
Hamimi et al. (2020) “Analisis Butir Soal Ujian Matematika Kelas VII Semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018,” Mathena:Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), hal. 57–66.
Jannah, M., Novianti, Wahyuni, R., & Nuri, B. (2023). Pengaruh Model Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Soal Akm Numerasi. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 055–061. http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm/.
Khaesarani, I.R. dan Khairani, E. (2021) “Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa,” Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), hal. 37–49. Tersedia pada: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/38716.
Lestaro, E. P., & Siswono, T. Y. E. (2022). Profil Berpikir Kritis Siswa Smp Menyelesaikan Soal Numerasi Berdasarkan Tingkat Kemampuan Numerasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 536–547.
Muhlishottin, W.W. dan Roesminingsih, M.V. (2020) “Pelaksanaan Fungsi Fungsi Manajemen Kelompok Bermain RA Kartini Desa Trutup Kecamatan Plumpang Kabupaten Tuban,” JPUS: Jurnal Pendidikan, 04, hal. 116–123. Tersedia pada: https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/article/view/8200%0Ahttps://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/article/view/8200/3852.
Munib, A. dan Wulandari, F. (2021) “Studi Literatur: Efektivitas Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), hal. 160–172. Tersedia pada: https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16154.
Napfiah, S., Yazidah, N. I., & Pebrianti, C. (2023). Penerapan Strategi Belajar Literasi Numerasi Sebagai Bentuk Peningkatan Mutu Baca Dan Hitung Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(1), 20–25.
Ningsih, S., Gunayasa, I. B. K., & Dewi, N. K. (2022). Pengaruh Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SDN Lingkok Lima Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1938–1943. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.881
Oktaviana, D., Murtopo, B. A., & Chamidi, A. S. (2022). Pembiasaan Literasi Numerasi Dan Hasil Belajar Matematika Kelas V Mi Giwangreno Sruweng. Jalan Tentara Pelajar No 55B, 2(1), 9–19. www.ejournal.iainu-kebumen.ac.id
Parandrengi, R., Anwar, L., & Sa’dijah, C. (2023). Pengembangan Asesmen Yang Mendukung Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berbasis Project-Based Instruction. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 459. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6264
Pasaribu, K.M. et al. (2023) “Gerakan Literasi Dan Numerasi Pada Peserta Didik Di Desa Pakpahan, Kecamatan Onanrunggu Kabupaten Samosir,” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJU UDA, 4(1), hal. 1–8. Tersedia pada: https://doi.org/10.46930/pkmmajuuda.v4i1.3019.
Pertiwi, W. (2018) “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Smk Pada Materi Matriks,” Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), hal. 793–801.
Radiusman (2020) “Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika,” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), hal. 1–8. Tersedia pada: https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8.
Rakhmawati, Y., & Mustadi, A. (2021). Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Examining the Necessity of Reflective Module: Literacy Numeracy Skill of Students Elementary School. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(1), 597–609. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1
Rosa, W.R., Yunarti, T. dan Widyastuti (2019) “Deskripsi Disposisi Berfikir Kritis MAtematis Siswa Dalam Pembelajaran Socrates Saintifik,” Jurnal pendidikan matematika, 7(4), hal. 476–487.
Rosmalah, Sudarto, & Hur’ainun, K. (2023). Hubungan antara Kemampuan Literasi Numerasi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 334(4), 334–341. https://ojs.unm.ac.id/jppsd/index
Sai’dah, N., Afisa, Z. R., & Setiawaty, R. (2022). Seminar Nasional LPPM UMMAT Kultur Literasi Numerasi Sekolah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN Luwang 01. 201–209.
Saputra, Hendra, V. dan Febriyanto, E. (2019) “Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Anak Tuna Grahita,” Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), hal. 15–23.
Sugandi, A.. (2021) “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Setting Koperatif Tipe Jigsaw Terhadap Pencapaian Berpikir Matematis Tingkat Tinggi dan Kemandirian Belajar Siswa SMA.”
Syafi’i, A., Marfiyanto, T. dan Rodiyah, S.K. (2018) “Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi,” Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), hal. 115–123. Tersedia pada: https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114.
Wahyu Hidayat, F., & Ismail. (2022). Profil Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Akm Numerasi Ditinjau Dari Gaya Kognitif Visualizer Dan Verbalizer. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3), 684–698.
Widyati, N., Mulyadi, M., & Susanto, H. P. (2023). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI TKJ SMK. Jurnal Edumatic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 31–38. https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.690
Zakiyah, Linda dan Ika, L. (2019) “Berfikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran,” Bogor: Erzatama Karya Abadi, 4.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
