PERAN LINTAS BELAJAR PADA MATERI POLA BILANGAN MENGGUNAKAN KONTEKS TARIAN KHAS PALEMBANG
Keywords:
PMRI, Number Sequences, Traditional Palembang DanceAbstract
This research aims to produce a learning activity trajectory that can assist students in learning number sequences. This research is related to the 2013 curriculum and PMRI. The method used is Design Research, which consists of three stages: Preliminary Design, Design Experiment, and Retrospective Analysis. This research was conducted on eighth-grade students at SMP IT Miftahul Khoirot Pangkalpinang. Subsequently, students worked on individual tasks, namely pretest questions before working on LKPD and posttest questions after working on LKPD. The media used is LKPD. The results of this study indicate that students' learning activities using the context of traditional Palembang dance can help students understand the role of number sequences and solve problems related to number sequences in contextual problems.
References
Akker, et al. (2006). Education Design Research. London: Routledge Taylor and Francis Group.
Gravemeijer, K. (2004). Local instructional theories as means of support for teachers in reform mathematics education. Mathematical Thinking and Learning, 6(2), 105 – 128, Lawrence Erlbaum Association, Inc.
Meds Roebuck, K.I. (2005). Coloring formulas for growing patterns. Mathematics Teacher, 98(7): 472 – 475.
Mayadiana, D.S. (2009). Suatu Alternative Pembelajaran Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jakarta: Cakrawala Maha Karya
Muzayyanah, A. (2009). Peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (TPS) di SMA Negeri 1 Godean, Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Matematika Sekolah, 6 Desember 2009, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 300 – 318. Universitas Negeri Yogyakarta.
Retnowati, E. (2010). Pendidikan matematika realistik: Sebuah tinjauan teoritik. Majalah PMRI vol. viii No. 3, Juli 2010. Bandung: Institut Pengembangan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (IP-PMRI).
Stacey, K. dan M. Macgregor. (1997). Building foundations for algebra. Mathematics Teaching in The Middle School, 2(4): 252 – 260.
Sumardyono. (2004). Karakteristik Matematika dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Supinah. (2008). Pembelajaran Matematika SD dengan Pendekatan Kontekstual dalam Melaksanakan KTSP. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Teacher Support Y7A. (1997). Number patterns and sequences. Teaching Notes, MEP: Demonstration Project. (Online). Tersedia: http://y7s7tn.pdf. The Gatsby Charitable Foundation.
Walle, V. D, dan John A. (2008). Matematika Sekolah Dasar dan Menengah: Pengembangan Pengajaran. Jilid Pertama. Jakarta: Erlangga.
Wijaya, A. (2008). Design research in mathematics education Indonesian traditional games as preliminaries in learning measurement of length. Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIV, Palembang, tanggal 24 s.d. 27 Juli 2008, hal. 731-738. Universitas Sriwijaya.
Zulkardi dan Ilma, R. (2006). Mendesain sendiri soal kontekstual matematika. Prosiding KNM13 Semarang 2006.
Hartini, D. S., Susanto, S. dan Nurcholifdiah, S. L. (2015). Pengembangan E-LKPD Pembelajaran Berstandar NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VII Pada Pokok Bahasan Statistika. Jurnal Edukasi, Vol 2 No 3, hal 25-30.
Mulyatiningsih. E. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Novianti, E, et al. (2020) Pembelajaran Berbasis Masalah dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR). Vol 1 No 1
Husna. (2013). Peningkatkan Kemampuan Pemecahan dan Komunikasi Matematis Peserta didik Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Jurnal Peluang: Vol 1 No2, hal 81-92.
Hendriani, M. dan Gusteti, M. U. (2021). Validitas LKPD Elektronik Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai Karakter Percaya Diri untuk Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika SD Di Era Digital. JURNAL BASICED. Vol 5 No 4, Hal 2430 - 2439
Darmawan, M. A. dan Yuwaningsih, D. A. (2021). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Problem Solving Pokok Bahasan Pola Bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 9 No 4, hal 343-359.
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
Permendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013: Implementasi Kurikulum.
Puspita V. dan Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendikia: Vol 5, No. 1. Pp 86 -96
Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumartini. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Mosharafa. Vol 5, No 2.
Maimunah, S. dan Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMP Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), Journal of Mathematics Education, Vol 4 No 1, Pp. 9-16.
Widjayanti, W. R., Masfingatin, T., dan Setyansah, R. K. (2018). Media pembelajaran interaktif berbasis animasi pada materi statistika untuk siswa kelas 7 SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 101-112.
Anisa, W. N. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Peserta didik SMP Negeri di Kabupaten Garut, Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(1).
Yumiati, Y. dan Wahyuningrum, E. (2015). Pembelajaran ICARE (Inroduction, Connect, Apply, Reflect, Extend) dalam Tutorial Online Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahapeserta didik UT, Jurnal Infinity, Vol 4 No2, Pp. 182-189.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
