Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv

Abstract

Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi antara guru dan siswa. Proses pembelajaran bukan hanya sekedar mendengarkan, mengerjakan tugas, dan hanya berfokus pada buku saja. Pada proses pembelajaran guru perlu menciptakan proses pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi belajar siswa yang berpengaruh pada peningkatan hasil belajar. Proses pembelajaran yang menarik dapat diciptakan dengan penggunaan model pembelajaran yang inovatif dan media sebagai perangsang siswa dalam mengikuti pembelajaran. Model Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang memberikan permasalahan yang nyata dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan model Problem Based Learning akan lebih menarik ketika guru mengkolaborasikannya dengan media yang konkret dapat menjadi upaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media kartu domino. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan dua kali pertemuan pada tiap siklusnya. Tahap penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPAS materi wujud zat dan perubahannya pada siswa kelas IV. Pada siklus 1 hasil ketuntasan belajar peserta didik rata-rata sebesar 60,42% dan pada siklus 2 ketuntasan belajar peserta didik rata-rata sebesar 83,33% sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media kartu domino.