Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Melalui Pembelajaran Kooperatif Stad (Student Team Achievement Division) Pada Siswa Kelas V Sd N Kalicari 01 Semarang

Abstract

Bentuk implementasi Kurikulum Merdeka adalah mengarahkan guru untuk menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Namun pada implementasinya seringkali guru kesulitan untuk menciptakan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa. Oleh karena itu salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan oleh guru adalah model pembelajaraan kooperatif dengan pendekatan STAD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran kooperatif STAD terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS, sebagai salah satu analisis implementasi kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Proses penelitian ini melibatkan pengamatan terhadap penerapan pembelajaran kooperatif STAD menggunakan angket observasi sikap peserta didik selama proses pembelajaran dan dokumentasi hasil penilaian. Dari hasil penelitian didapatkan hasil pembelajaran dengan model STAD (Student Team Achievement Division ) dapat meningkatkan keterampilan dan hasil belajar siswa belajar siswa kelas V SD N Kalicari 01 Semarang yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus. Peserta didik juga menunjukkan peningkatan antusiasme dalam mengikuti pembelajaran dan secara menyeluruh hasil evaluasi peserta didik mengalami peningkatan. Adanya pembelajaran yang menarik mampu membantu guru untuk menciptakan lingkungan kelas yang iklusif, menarik serta memberikan kesempatan bagi semua peserta didik untuk bisa berkembangkan sesuai dengan potensinya.