Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Explosion Box Pada Peserta Didik Kelas II C SDN Bugangan 03 Semarang

Abstract

Konteks pada penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik kelas II C yang cenderung masih rendah.
Hal tersebut dkarenakan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru dan guru
belum menggunakan model serta media pembelajaran yang interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk meningkatan hasil belajar peserta didik di kelas II C SDN Bugangan 03 dalam pembelajaran
matematika melalui Problem Based Learning (PBL) berbantuan Explosion Box. Jenis penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 3 siklus. Subjek dalam
penelitian ini adalah peneliti sebagai guru dan peserta didik kelas II C SDN Bugangan 03 Semarang.
Jumlah peserta didik kelas II C sebanyak 26 peserta didik, yang terdiri atas 14 laki-laki dan 12
perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media
Explosion Box pada mata pelajaran matematika menjadikan hasil belajar peserta didik meningkat hal
tersebut ditunjukkan pada hasil penelitian yang menunjukka bahwa hasil belajar yang diperoleh peserta
didik meningkat pada setiap siklusnya. Hasil belajar peserta didik pada siklus I dan siklus II mengalami
peningkatan sebesar 20%. Presentase hasil belajar peserta didik pada siklus III sebesar 88% dan
mengalami peningkatan sebesar 26% dari siklus II.