Meningkatkan Academic Engagement Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Mindfullness

Abstract

Kematangan emosi adalah individu yang telah dapat mengontrol diri dengan baik, mampu mengekspresikan emosi sesuai dengan situasi dan keadaan yang tepat sehingga memudahkan dalam beradaptasi. Para remaja yang berada pada fase peralihan anak-anak menuju dewasa perlu memiliki kematangan emosional yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kefektifan layanan bimbingan klasikal dengan penerapan teknik role playing untuk meningkatkan kematangan emosional peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan dan konseling. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yakni siklus I dan siklus II. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala dan lembar observasi. Instrumen yang digunakan adalah skala kematangan emosional dan pedoman observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan skor kematangan emosional pada setiap siklus yang dilakukan. Terlihat pra siklus siswa dengan kategori tinggi dan sangat tinggi hanya ada 11 peserta didik (31%), kemudian pada siklus I terlihat adanya peningkatan jumlah siswa yang mendapatkan kategori tinggi dan sangat tinggi menjadi 18 peserta didik (50%), selanjutnya pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan terkait hasil perolehan skor siswa berdasarkan hasil post-test skala kecerdasan emosional siswa yaitu dibuktikan dengan adanya peningkatan menjadi 28 peserta didik (78%). Berdasarkan hasil yang telah dijelaskan diatas, dapat disimpulkan bahwa kematangan emosional pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 6 Semarang dapat ditingkatkan dengan menggunakan layanan bimbingan klasikal teknik role playing.