Enhancing Competence in Writing Narrative Texts Using the Project-Based Learning Method Assisted by Comic Media
Keywords:
menulis teks naratif, Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning), media komik, pendidikan bahasa, peningkatan kompetensiAbstract
Menulis teks naratif adalah keterampilan penting dalam pendidikan bahasa Inggris yang menggabungkan kreativitas dan kemahiran berbahasa. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas metode Project-Based Learning (PJBL) dengan dukungan media komik dalam meningkatkan kemampuan menulis teks naratif siswa Kelas XI-9 di SMA Negeri 2 Semarang selama tahun akademik 2023/2024. Studi ini menggunakan pendekatan campuran dengan pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif. Siswa Kelas XI-9 dibagi menjadi dua kelompok: satu kelompok eksperimen yang mengikuti PJBL dengan media komik, dan kelompok kontrol yang menerapkan metode tradisional. Penilaian pra-tes dan pos-tes, serta analisis portofolio menulis dan survei siswa digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil awal menunjukkan bahwa penggunaan PJBL dengan media komik secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis teks naratif dibandingkan dengan metode pengajaran tradisional. Selain itu, data kualitatif dari portofolio siswa dan survei memberikan wawasan tentang pengalaman belajar siswa dan persepsi terhadap pendekatan pengajaran inovatif ini. Penelitian ini memberikan kontribusi pada diskusi tentang metodologi pengajaran bahasa inovatif dan aplikasinya dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa, yang dapat berdampak pada kemahiran berbahasa siswa dan hasil pembelajaran secara keseluruhan.
References
Anderson, M. & Anderson, K. (2003). Text Type in English 1. South Yarra : Macmilan Education Australia.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) (2002). Kompetensi. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi IV). Jakarta: Balai Pustaka.
Celce-Murcia, M., Dornyei, Z., & Thurrell, S. (1995). A Communicative Approach to Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Depdiknas. (2004). Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA. Jakarta: Depdiknas.
Harmer, J. (2004). How to Teach Writing. Harlow: Pearson Education Limited.
Heyland, D. (2003). The Writing Process. New York: Longman.
Sokolik, M. E. (dalam Nunan, D., & Carter, R. (Eds.). (2003). The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge: Cambridge University Press).
Harmer, J. (2004). How to Teach Writing. Harlow: Pearson Education Limited.
Harahap, S. M., Harahap, Y., & Harahap, M. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Argumentatif Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 171-182.
Harmer, J. (2004). How to Teach Writing. Harlow: Pearson Education Limited.
Wiggins, G. P., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Propp, V. (1968). Morphology of the Folktale. Austin: University of Texas Press.
